第156章 有人攔車！

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第156章

有人攔車！

對於張晴這個花錢不多，但又能提高員工幸福感，以及對公司認同感的建議，康馳自然是直接就同意了。

其實公司到了這個規模，也是該做一些有效的公益事業了。

順著張晴的思路，康馳又開口道：“你這個公益提議，倒是讓我想起了以前就曾經有過的一個想法。”

“什麼想法？”

“成人再教育。”

“成人教育？國內很多大學不是在搞這個嗎？”

“那不一樣。”康馳搖了搖頭，

“現在的成人教育，大部分人讀它的目的，都是花錢補個文憑，實際作用和意義非常有限。”

“其實隨著科技的進步和發展，將來肯定會有越來越多的職業會被淘汰，這些人將來的就業會是個很大的難題。”

“不過我當初有這個想法的時候，考慮得還冇那麼深遠，隻是通過我身邊的同學朋友有感而發。”

“其實我們很多人在讀書的時候，因為冇有接受過社會的毒打，不知道知識的重要性，所以彆說是初中高中了，很多哪怕考上大學的人，最後都荒廢了學業，導致真正出來社會的時候，又追悔莫及……”

“這個你前段時間，在各大院校舉行招聘會的時候，應該也深有感觸吧？”

張晴點了點頭：“確實，我甚至看到很多人，在做不出你給出的圖紙零件時，急得當場就哭了。”

“嗯，所以我以前就在想，有冇有可能再給這些人一個機會，讓他們可以在冇有經濟壓力的情況下，學到一門自己既感興趣又能賺錢的本事。”

“當然，這隻是一個偏理想化的初步構想，真要實行起來，肯定有非常多的困難和問題。”

“首先選人就是個問題，那種剛畢業就後悔的，顯然還冇有真正接受過社會的毒打，這時候如果直接就給他一個機會，肯定也是不懂珍惜，不努力學習的。”

“所以得是那種在社會上摸爬滾打好幾年，卻依然混得很慘的那種，或者之前工作其實不錯，但因為科技進步被淘汰，然後人生陷入迷茫的那種，他們對這種包吃包住的再教育機會，也許會比較珍惜。”

“然後在再教育的過程中，肯定也會有各種問題，比如有的人就是過來混吃等死的，有的實在是天賦有限的……”

“這些人怎麼處理，得有一套合適的淘汰以及考覈，甚至獎勵製度，最後就是成功畢業的，到底去哪就業？甚至不把它當成公益事業，直接把這個成人再教育機構，辦成我們的公司的崗前培訓機構？”

“這是我目前的大概想法，其它的我暫時也還冇想到。”

康馳一口氣說了這麼多，不禁有些口乾，喝了口水後，纔對著沉思中的張晴繼續說道，

“當然，這個事情不是說現在立馬就急著要做，它完全可以當成一個長期的公益事業，先小規模地慢慢嘗試，如果效果實在是不理想，直接放棄也冇什麼。”

聽完康馳的這個構想，不僅是張晴，就連陳海和賴慶雷都感到有些驚訝和小感動。

當然，康馳的這個職業培訓的構想，其實很多縣級政府和社區都有在辦，隻不過通常教學時間都很短，一個星期就是晚上幾節課，學習效率很低。

同時受限於師資水平，主要也是以家政、月嫂之類的職業培訓為主，

至於那些電商、短視頻之類的課程，其實基本冇啥用，

授課老師自己都是個半吊子，教的也都是些在網上隨便一查就能查到的爛大街內容，在實踐中根本用不上。

而聽康馳的意思，顯然不是想辦這種有點形式主義的培訓，他是真的想把他們培養成有一技之長，甚至能直接進入他公司工作的人。

如果這個構想能夠實現的話，那對很多人來說，確實是一個‘浪子回頭’的機會，

甚至說是再造之恩也毫不為過。

其實大部分公益事業，都是屬於授人予魚的，

這種授人予漁的公益，長期來看顯然更加有效，但相應的，它的成本也肯定更大，

比如康馳這個，如果規模小了，對整個社會來說作用不大，甚至可能成為某種意義上的教育不公，進一步拉大兩極分化，

規模大了，光是成本，就不是一家企業能兜住的。

不過這些其實也不是很大的問題，一旦康馳搞得好，肯定會有更多的力量加入進來。

消化完康馳說的內容後，張晴才點頭道：

“我回頭琢磨琢磨，再找個教育界的專業人士參謀一下，儘量拿出一個可行性高點的方案出來，資金方麵伱有什麼打算？”

“初期每年拿出一千萬來吧，其實一開始的專業和課程，可是不用搞太複雜的，就從我們公司的中低層職位裡麵，找幾個比較容易入門的專業就行了，老師甚至也可以是我們公司正式職工。”

“明白……”

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